一、評估清晰
我們對全身所有的骨頭解剖形態(tài)，通過摸骨，對它的解剖標志了然于胸，并且對所有的關(guān)節(jié)，所有的骨骼，什么是正常狀態(tài)有標準的評定，并對它的錯位方向也有標準的定義，用手一摸即知。比方說：膝關(guān)節(jié)的三個部分：髕骨、半月板、股骨與脛骨的關(guān)系，拋開半月板與髕骨不說，我們先來看股骨與脛骨的關(guān)系，我們首先在脛骨粗隆兩側(cè)向上0.3到0.5cm處用手摸到股骨與脛骨的骨縫，沿著骨縫向外向后摸到膝關(guān)節(jié)的骨縫線，并通過骨縫線上下結(jié)構(gòu)來評估脛骨與股骨的錯位方向，以股骨為參照物，以脛骨的移動方向為錯位方向，脛骨錯位分為7種：脛骨向內(nèi)，外錯位；脛骨向前，向后錯位；脛骨內(nèi)旋轉(zhuǎn)，外旋轉(zhuǎn)錯位；關(guān)節(jié)腔變窄。
其次，我們通過關(guān)節(jié)周圍軟組織的變化來驗證評估，所以說骨頭朝哪里錯位就是朝哪里錯位。通過我們的摸骨術(shù)非常清晰的展示在我們手下，我們在調(diào)理的時候就可以做到心中有數(shù)，手到痛止。
二、全.面性
人體是一個有機的整體，骨骼只是人整體的一個框架。在這個框架中，哪一塊骨頭出現(xiàn)問題，都會通過結(jié)構(gòu)力學，而導致其它的相對應的骨骼產(chǎn)生移位。比如說橈骨向遠端脫位會導致手舟骨受壓，大多角骨活動受限，拇指，掌指骨頂部小籽骨亦會引發(fā)錯位。它是一系列的影響并且是相互的影響。所以說，在全身中沒有哪一塊骨骼是重要的，也沒有哪一塊骨骼是不重要的。我們從手指尖到肩部，從腳趾尖到髖部，從尾骨尖到頸椎，以及整個骨盆和胸肋骨，包括頭顱。所有骨頭每一塊都清清楚楚詳詳細細。只有對所有骨頭都精通了，才不會在技術(shù)中出現(xiàn)盲區(qū)，在技術(shù)中出現(xiàn)瓶頸。又如手指麻木，手指麻木是由神經(jīng)壓迫或神經(jīng)功能受損，所導致肌皮神經(jīng)、腋神經(jīng)、正中神經(jīng)、尺神經(jīng)、橈神經(jīng)，五支神經(jīng)從頸四到胸二之間，從椎間孔穿出向外向前穿行于鎖骨肋骨之間，向外通過肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、掌指骨，到達指骨，但凡尺神經(jīng)通過之處的骨骼移位，軟組織卡壓都會導致尺神經(jīng)產(chǎn)生問題，所以說頸椎、胸椎、鎖骨、肋骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、橈骨、八塊腕骨、掌指骨、指骨、籽骨，它們哪一個搞不定，您都無法解決問題。這更加突出了全.面性的重要性。所以說痛立止理骨術(shù)它是一個系統(tǒng)化的全.面的一個教學模式。
三、標椎化教學
我們的課程理論非常精湛，深入淺出，易學易懂，課程百分之95的時間都在操作，而理論與實踐相結(jié)合，課程從上肢骨，下肢骨，骨盆，脊柱，胸廓，頭顱，全程無重復，安排得井然有序，教每個關(guān)節(jié)的時候:1解剖結(jié)構(gòu)；2摸到每個關(guān)節(jié)的體表標志；3分析此關(guān)節(jié)的錯位模式與關(guān)系；4由助教手把手帶著評估錯位方向；5 復位；6 再次評估，驗證調(diào)理效果。課程的內(nèi)容既詳細，又標準化，理通一切既通，做到大道至簡，避免了很多老師自己會做不會教，教了學不會，回到家操作不了的弊端。
四、一站式掌握骨骼技術(shù)
人體是一個有機的整體，它包括骨骼、肌肉、筋膜、神經(jīng)、血管、淋巴、臟腑等系統(tǒng)，在這些系統(tǒng)中它們的功能是相互影響的。但這些系統(tǒng)中骨骼是一個整體框架，不論是調(diào)理疼痛還是麻木還是臟腑功能，都得調(diào)骨骼。不管是日式整脊還是美式整脊、中式正骨都強調(diào)骨骼的重要性，所以今天做健康的人到處學習骨骼的課程，但是屢遭瓶頸。究其原因：1原理不通；2解剖不懂；3不會摸骨；4評估不準；5手法太重；6局限性強。而痛立止理骨術(shù)，理論結(jié)合實踐，深入淺出，一聽就懂，解剖清晰，教學中所有人都能摸到全身每個關(guān)節(jié)的體表標志，結(jié)構(gòu)，關(guān)節(jié)骨縫，對骨骼錯位評估清晰，原理清晰，局部加整體觀，手法輕柔，調(diào)理效果好。所以說，學完這個課程，再去增加其他東西就簡單了，很多學員學完都感慨的說：再也不會遇到瓶頸了，再也不用去其他地方學習了。
五、無風險
首先，我們力度很輕很柔，沒有暴力，操作時客戶沒有不適感。其次，我們評估清晰，一就是一，二就是二，定位準確，角度小及杠桿的力設(shè)計的非常好。第三，操作時力有發(fā)有收，規(guī)避開神經(jīng)血管及內(nèi)臟，避免了其他組織的損傷。例:在其他地方學習頸椎，很多人無法學會，在我們課堂上學習頸椎，當場就可以操作。
六、力度
骨與骨的卡壓，絕大
